Author Archives: adminadmin901

Письмо ученых передано в Приемную Президента 11 февраля 2015 года

Президенту Российской Федерации В.В. Путину

 Заместителю Председателя Правительства Российской Федерации О.Ю. Голодец

Министру образования и науки РФ Д.В. Ливанову

Мэру Москвы С.С. Собянину

Глубокоуважаемый Владимир Владимирович,

Глубокоуважаемая Ольга Юрьевна,

Глубокоуважаемый Дмитрий Викторович,

Глубокоуважаемый Сергей Семенович!

Обращаемся к Вам с просьбой вмешаться в ситуацию, сложившуюся в московской школе-интернате «Интеллектуал» и школе № 1189 им. И.В. Курчатова.

Школа-интернат «Интеллектуал» была создана решением правительства Москвы в 2003 г. как центр подготовки одаренных учеников. С первого года своего существования она стала местом, в котором концентрировались талантливые преподаватели, обучающие талантливых школьников. При этом в школе учатся дети из семей с любыми материальными возможностями и уровнем достатка; 35% учеников школы воспитываются в многодетных и малообеспеченных семьях.

Школа «Интеллектуал» является ярким примером реализации государственной политики, направленной на поддержку и развитие инновационных школ для детей с особыми образовательными потребностями, достигшими выдающихся результатов в научно-исследовательской и творческой деятельности. Именно здесь началось отработка модели образования, предусматривающей индивидуальную образовательную траекторию каждого школьника и широкий спектр качественно преподаваемых курсов, которая легла в основу идущего в Москве процесса модернизации среднего образования.

В этом году школа вошла в список лучших школ России, обеспечивающих высокий уровень подготовки выпускников, заняла 16-е место в списке лучших школ России, развивающих таланты, вошла в шесть списков школ, обеспечивающих наиболее высокий уровень подготовки в предметных областях. В 2013/2014 учебном году три ученика «Интеллектуала» стали победителями, а девять – призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады (по семи направлениям). С 2007 года три ученика стали  победителями и шестеро – призерами международных олимпиад. В школе сложился уникальный педагогический коллектив, многие преподаватели являются действующими исследователями и имеют ученые степени, регулярно оказывают консультативную помощь коллегам из других школ.

При этом школа-интернат «Интеллектуал» не замыкается в рамках одной узкой специализации. Среди осуществляемых в ней направлений работы те, которые утверждены Указом Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 года № 899 в качестве Приоритетных направлений развития науки, технологий и техники, в частности – информационно-коммуникационные системы, науки о жизни. Ученики школы «Интеллектуал» имеют большие достижения в области биологии, химии и физики.

Школа № 1189 им. И.В. Курчатова была создана в 1991 г. сотрудниками и руководством Курчатовского института. Она лидер СЗАО г. Москвы по результатам участия в олимпиадах, входит в топ-20 математических школ г. Москвы и занимает 64 место в рейтинге топ-500 лучших школ России. Четвертый год подряд школа является лауреатом гранта Мэра Москвы в сфере образования. По итогам 2013/2014 учебного года в школе 1 ученик стал золотым медалистом международной олимпиады по экспериментальной физике, 10 учеников стали победителями и 176 – призерами Заключительного и Регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников, Московской олимпиады школьников; Турнира им. Ломоносова и других олимпиад. Ученики школы имеют высокий средний результат сдачи ЕГЭ по многим предметам.

Все выпускники школы «Интеллектуал» и школы № 1189 за последние 5 лет поступили на бюджетные места в ведущие вузы страны, чаще всего биолого-химического, физико-математического и медицинского профилей. Выпускники уже на младших курсах вузов активно включаются в научную работу.

Школа-интернат «Интеллектуал» и школа № 1189 им. И.В. Курчатова в этом учебном году столкнулись с серьезными проблемами, ставящими под угрозу само существование этих уникальных учебных заведений.

Проблемы, испытываемые школой «Интеллектуал», связаны с резким, фактически пятикратным сокращением финансирования со стороны Департамента образования г. Москвы. Установленное с 1 сентября 2014 г. финансирование в размере около 63 тыс. рублей в год на одного ученика означает прекращение работы школы за пределами обязательной сетки уроков, отток квалифицированных педагогов и фактическую ликвидацию центра высококачественной работы с одаренными детьми. Даже обеспечение школе базового финансирования на уровне 123 тыс. рублей в год на одного старшеклассника, которое имеют практически все другие государственные школы г. Москвы, позволило бы ей предупредить появление большинства проблем и сохранить качество обучения на достойном уровне, хотя показатели ее работы, как нам представляется, заслуживают большего. Кроме того, Департамент образования Москвы вынуждает администрацию школы в срочном порядке провести реорганизацию школы-интерната «Интеллектуал» путем слияния с гимназией № 1588, несмотря на то, что педагогический и родительский коллектив, а также Управляющий совет школы выступают резко против такой реорганизации. Гимназия № 1588 осуществляет совершенно другой учебный план и ставит перед собой иные образовательные задачи. Подобное непродуманное объединение также может привести к фактическому уничтожению школы «Интеллектуал» как центра по работе с одаренными детьми.

Школа № 1189 проблем с финансами не испытывает, однако 25 сентября 2014 года был выпущен приказ № 768 о вливании школы № 1189 в ГБОУ СОШ № 2077. Решение о слиянии было принято без согласования с администрацией, управляющим советом школы № 1189, с родителями и учителями, несмотря на то, что управляющий совет школы № 1189 принял отрицательное решение по вопросу слияния со школой № 2077 и оформил уведомление об этом в Управлении образования СЗАО г. Москвы. Хотя по закону об образовании (Федеральный Закон № 273 статья 22 пункт 11) реорганизация проводится после оценки последствий такого решения, в обоих случаях процедура была нарушена. Кроме того, у школы № 1189 пытаются отобрать еще и два здания: в администрацию школы был направлен документ из Роспотребнадзора о том, что с 2015 г. здания школы будут поставлены на капитальный ремонт. Одно из них новое, второе тоже не требует капитального ремонта, поскольку частичный ремонт в нем был сделан в этом году.

Имеющийся у многих из нас опыт преподавания и руководства исследовательскими работами студентов – выпускников школы-интерната «Интеллектуал» и школы № 1189 им. И.В. Курчатова, свидетельствует о высоком качестве их подготовки, развитой тяге к знаниям и готовности работать на благо Родины. Перечисленные качества, а также их высокая мотивированность и научная самостоятельность позволяют видеть в них тех, кто будет делать завтрашнюю науку России.

Обращаемся к Вам с просьбой помочь сохранить для страны уникальные образовательные центры, которые уже сейчас служат образцами школ для реализации планируемых Президентом и Правительством программ работы с одаренными детьми и которые, безусловно, дадут будущему России многих выдающихся деятелей.

Валерий Анатольевич Рубаков, академик РАН, главный научный сотрудник Института ядерных исследований РАН, зав. кафедрой физики частиц и космологии физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

Сергей Анатольевич Лукьянов, академик РАН, научный руководитель НИИ биомедицинских технологий

Юрий Юлианович Дгебуадзе, академик РАН, заместитель директора Института проблем экологии и эволюции им. А.Н.Северцова РАН

Алексей Николаевич Паршин, академик РАН, зав. отделом алгебры и теории чисел Математического института им. В. А. Стеклова РАН

 Александр Абрамович Белавин, член-корреспондент РАН, главный научный сотрудник ИТФ им. Ландау, зав. сектором квантовой теории поля

Николай Борисович Гусев, член-корреспондент РАН, зав. кафедрой биохимии биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

Лев Дмитриевич Беклемишев, член-корреспондент РАН, профессор механико-математического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова и математического факультета ВШЭ

Дмитрий Олегович Орлов, член-корреспондент РАН, профессор механико-математического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, зав. отдела алгебраической геометрии МИРАН

Владимир Николаевич Гаврин, член-корреспондент РАН, зав. лабораторией нейтринной астрофизики и лептонов высоких энергий ИЯИ РАН, лауреат Государственной премии

Сергей Владимирович Конягин, член-корреспондент РАН, профессор кафедры общих проблем управления механико-математического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

Аскольд Игоревич Иванчик, член-корреспондент РАН, научный руководитель Отдела сравнительного изучения древних цивилизаций ИВИ РАН, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова и РГГУ

Владимир Александрович Плунгян, член-корреспондент РАН, доктор филологических наук, профессор, зам. директора Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН, зав. кафедрой теоретической и прикладной лингвистики МГУ им. М.В. Ломоносова

Читать далее

11 февраля 2015 года в Приемную Президента передана петиция

Президенту Российской Федерации

В.В. Путину

Господин Президент!

К Вам обращаются педагоги и родители учащихся ГБОУ г. Москвы «Школа-интернат «Интеллектуал». Эта петиция — наша последняя попытка добиться восстановления справедливости и закона, грубо нарушенного московскими властями.

25 сентября 2014 года руководитель Департамента образования г. Москвы И.И. Калина издал приказ № 769 о реорганизации школы-интерната «Интеллектуал» в форме присоединения к ней гимназии 1588. Этот приказ нарушает федеральный закон «Об образовании в РФ», в статье 22 п. 11 которого говорится, что реорганизация школы допускается только при положительном заключении Комиссии по оценке последствий такой реорганизации. Кроме того, приказ № 769 нарушает предыдущие приказы Департамента образования г. Москвы (№ 512 и др.), где регламентирована работа указанной Комиссии и, в частности, в пункте 8.2. указано, что рассмотрение документов на реорганизацию Комиссией возможно только при наличии положительного решения коллегиального органа управления школы по этому вопросу, каковым согласно Уставу школы «Интеллектуал» является Управляющий совет. [1].

Мы прекрасно знаем, что в соответствии с распределением полномочий между федеральной и региональной властью, зафиксированным в законе «Об образовании в РФ», вопросы управления государственными и муниципальными образовательными учреждениями отнесены к ведению регионов и муниципалитетов. Но что делать, если все ветви и органы московской власти не обращают внимания на очевидное нарушение закона?

Начиная с 25 сентября 2014 г. мы последовательно пытались добиться рассмотрения нашего дела по существу, и везде получали отписки или отказы.

Вот краткий перечень наших обращений в московские и федеральные инстанции:

  • Управляющий совет школы принял специальную резолюцию о несогласии с решением И.И. Калины.
  • Совет родителей направил обращение Уполномоченному по правам ребёнка в г. Москве.
  • Профсоюзная организация «Интеллектуала» направила в Рособрнадзор запрос о проверке законности реорганизации нашей школы.
  • Резолюция митинга, прошедшего 11 октября 2014 г. и собравшего 1400 участников, передана в Департамент образования и в мэрию.
  • Запросы о законности и целесообразности реорганизации были поданы в Департамент образования и в мэрию г. Москвы через Общественную палату Мосгордумы и редакцию «Новой газеты».
  • Родители учащихся подали иски об отмене приказа о реорганизации как нарушающего право их детей на образование.
  • В прокуратуру была отправлена жалоба на фальсификацию документов Комиссии по оценке последствий реорганизации.
  • Обращения родителей и педагогов были переданы О.Ю. Голодец на заседании общественного совета, посвященном кризисной ситуации, сложившейся в московском образовании.
  • Зам. председателя Комитета по образованию Государственной думы О.Н. Смолин направил депутатские запросы в Департамент образования г. Москвы и Министерство образования и науки РФ.

Каков же результат всех этих действий?

Из Департамента и мэрии нам ответили, что не видят никаких нарушений в процедуре реорганизации.

Рособрнадзор сначала (16 октября) выпустил документ, в котором очень мягко порекомендовал И.И. Калине не нарушать процедуру реорганизации и шире информировать родителей о ее целях, но уже в официальном ответе тоже переписал формулировки из ответов Департамента образования.

Министерство образования еще раз объяснило нам, что оно не может вмешиваться в дела региона.

В конце ноября уже состоялся один суд, вынесший решение в пользу ответчика — Департамента образования. Причем судья не постеснялась принять в качестве доказательства «документ» без подписей, даты, списка присутствовавших членов комиссии.

Наконец, из Московской городской прокуратуры мы получили ответ о том, что наша жалоба передана в Дорогомиловскую межрайонную прокуратуру, хотя мы жаловались на преступление, совершенное заместителем руководителя Департамента образования г. Москвы — значит, и рассматривать эту жалобу должна городская прокуратура.

Конфликт широко освещался в московских и федеральных СМИ, привлек большое внимание общественности [2]. Нас поддержал Уполномоченный по правам ребенка в Москве Е.А. Бунимович, но, к сожалению, его возможности влияния на принятие решений московскими властями ограничены. А Департамент образования не считает нужным реагировать на возмущение граждан. Процесс реорганизации продолжается, через полтора месяца школы будут объединены, несмотря на несогласие педагогического коллектива и родительской общественности.

Особенно цинично эта политика выглядит на фоне многочисленных публичных заявлений И.И. Калины о том, что «…никаких планов объединения и укрупнения не было и быть не может» [3], «ни одно объединение не может происходить … без решения Управляющего совета» [4]. Такое очевидное расхождение между словами и делами, безусловно, подрывает доверие граждан к московской власти.

У нас не осталось иных легальных способов защитить своих детей на национальном уровне. Мы обращаемся к Вам, опираясь на свое право напрямую говорить с руководителем государства как с гарантом Конституции, который может наказать зарвавшихся чиновников и восстановить справедливость.

Читать далее

Заявление представителей коллегиальных органов управления ГБОУ школы-интерната «Интеллектуал»

Мы констатируем, что по процедуре реорганизации Школы-интерната «Интеллектуал» имели место следующие нарушения.

Департамент образования в своих ответах на запросы родителей (например, от 29.10.2014 за No 3-6-206976/4, приложение 1) в качестве обосновывающих слияние документов ссылается на выписки из заседаний административного совета и методического совета школы-интерната. Сообщаем следующее:
1) Согласно Уставу Школы-интерната «Интеллектуал», утверждённому Департаментом образования г. Москвы в 2014 году, административный совет школы-интерната  «решает текущие вопросы оперативного управления деятельностью Учреждения» (п. 3.9.2), следовательно, не имеет права принимать стратегические решения о развитии школы, к каковым относится решение о реорганизации. Кроме того, указанного в выписке заседания в действительности не было (имеется подтверждающий это акт членов административного совета).
2) Выписка из протокола решения методического совета от 22.09.2014 (приложение 2) не содержит никаких решений по вопросу об объединении с гимназией 1588, а содержит лишь решение о создании рабочей группы, которой поручено лишь собрать мнения коллектива по данному вопросу и подготовить их к заседанию Управляющего совета.
3) Управляющий совет, в компетенции которого согласно Уставу Школы-интерната, п. 3.5.9 входит определение основных направлений развития образовательного учреждения, на своём заседании 24.09.14 принял решение опротестовать подачу заявки о реорганизации школы-интерната «Интеллектуал» путём присоединения гимназии 1588 (приложение 3).

Читать далее

Передача Александра Архангельского на телеканале Культура «Маленьких не бьют?» о слияниях школ.

Цитаты:

Алексей Кузнецов, учитель истории гимназии №1543 «Почти у всех
реформаторов в России есть иллюзия, что есть универсальное средство от
всего. Дальше включается соцсоревнование чиновников. Когда школа
маленькая и работает сама, чиновник как бы не при чём. А здесь он при
чём — он руководит, есть движуха, есть цифры…»

Анатолий Каспржак, профессор Института образования НИУ ВШЭ: «Моё
отношение к укрупнению школ колебалось от абсолютного отрицания к
некоторому принятию и обратно. Мы боимся, что будет как в анкекдоте
про внучку декабриста, «чтобы не было богатых». Лозунг «пятилетку в
три года» у нас в стране ещё никто не отменял, поэтому мы нарезали без
всякой головы территориальную карту и начинаем их <школы> соединять. Возникает подозрение: а может, действительно деньги хотим сэкономить? Я бы предложил чуть-чуть сбавить административный раж. Вообще, надо иногда думать».

Михаил Шнейдер, директор гимназии №45:
«Интеллектуал», Химический лицей — есть школы, которые вообще в модель подушевого финансирования не укладываются. Понятно, что либо их надо финансировать по совершенно другим нормативам, либо их надо
финансировать программно-целевым образом. Просто умножив норматив на
количество детей и прибавив к этому коммуналку, мы получим для них
банкротство, причём в очень короткие сроки. … Распространение такого
менеджмента на школы приводит к утрате смыслов. <…> От
<специализированных> школ никто нигде в здравом уме не отказывался».

Иван Ященко, директор Центра педагогического мастерства: «Ребёнок,
который может взять больше, должен финансироваться больше. <…> Город должен разбираться с каждой уникальной ситуацией отдельно — помогать, консультировать».

Сергей Казарновский, директор образовательного центра-школы № 686:
«Есть не только <школы> сильные и слабые, есть другие».

Алексей Сгибнев: «Говорят, что реформа началась потому, что раньше
директора школ с плохими результатами договаривались с начальством и
получали больше всех. Но теперь, после реформы, школы с хорошими
результатами, директора которых не смогли договориться с начальством,
стали получать меньше всех».

http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20905/episode_id/1145034/video_id/1103245%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0

Решение комиссии по оценке последствий реорганизации

Решение комиссии по оценке последствий реорганизации школы-интерната «Интеллектуал» посредством присоединения к ней гимназии 1588,  представленное  департаментом образования в суде. В документе отсутствуют  даты, фамилии и подписи голосовавших, какие-либо печати.

Суд документ принял.

решение комиссии2 решение комиссии1

Суд оставил без удовлетворения жалобу учителя элитной школы на решение о ее реорганизации

28 ноября Дорогомиловский районный суд Москвы рассмотрел иск учителя математики школы-интерната «Интеллектуал» Дмитрия Шноля к Департаменту образования Москвы. Заявитель требовал признать недействительным приказ о слиянии интерната с соседней гимназией №1588. По его словам, «Интеллектуал» является школой для одаренных детей, и такое слияние негативно скажется на качестве обучения.

<…>

Выслушав стороны, Морозова удалилась в совещательную комнату, а через 10 минут вернулась с решением отказать в удовлетворении жалобы Шноля. Судья огласила лишь резолютивную часть постановления, мотивировочная будь предоставлена сторонам позднее. Машинский заявил, что намерен обжаловать решение.

Следующее заседание суда — 28 ноября в 11 часов.

Приглашаются все сочувствующие и особенно журналисты!

При себе нужно иметь паспорт.

Адрес Дорогомиловского суда: ул. Студенческая, д. 36  ( в 10 минутах от ст.м. Кутузовская), зал 303